Chapitre 2 : musique, intention et mémoire
Quels moyens musicaux utiliser pour contester l’ordre établi ?
Séance 1 : pour contester le timbre
A retenir : un timbre est un air préexistant sur lequel on met de nouvelles paroles. Une chanson sur timbre est donc une chanson sur un air préexistant. Exemple : les mazarinades. Ce sont des chansons sur timbre qui critiquent Mazarin.
Ecoute : Alleluia des barricades (XVIIème siècle) : Nous avons écouté une mazarinade sur le timbre “O filii, filiae”. Cet air est une mélodie grégorienne (Moyen Age voir cours de 5ème)
Séance 2 : pour contester : trouver la mise en musique la plus expressive d’un texte.
Ecoute : “Le déserteur” 1954 version de Boris Vian et version de Mouloudji
Activité : comparez les deux versions. Quels sont les choix musicaux faits pour contester ?
Faire ici une synthèse de ce que vous avez trouvé en classe. Vous pouvez vous appuyer sur la fiche HDA et sur les différents documents qui se trouvent sur le padlet "activités et cours". Utilisez le maximum de mots de vocabulaire techhnique musical.
coller la partition du Déserteur (voir ici)
coller la fiche HDA du Déserteur (voir ici)
coller ou copier les paroles du début de Strange fruit apprises en classe
Ecoute : “Strange fruit” de Billie Holiday 1939
Activité : comparez la chanson "Strange fruit" et la photographie évoquant ce même évènement. Quelle idée ressort et comment est-elle exprimée dans les deux formes d'art : chanson et photographie ?
Séance 3 : pour contester : un style musical dédié
Quels moyens musicaux utiliser pour contester l’ordre établi ?
Séance 1 : pour contester le timbre
A retenir : un timbre est un air préexistant sur lequel on met de nouvelles paroles. Une chanson sur timbre est donc une chanson sur un air préexistant. Exemple : les mazarinades. Ce sont des chansons sur timbre qui critiquent Mazarin.
Ecoute : Alleluia des barricades (XVIIème siècle) : Nous avons écouté une mazarinade sur le timbre “O filii, filiae”. Cet air est une mélodie grégorienne (Moyen Age voir cours de 5ème)
Séance 2 : pour contester : trouver la mise en musique la plus expressive d’un texte.
Ecoute : “Le déserteur” 1954 version de Boris Vian et version de Mouloudji
Activité : comparez les deux versions. Quels sont les choix musicaux faits pour contester ?
Faire ici une synthèse de ce que vous avez trouvé en classe. Vous pouvez vous appuyer sur la fiche HDA et sur les différents documents qui se trouvent sur le padlet "activités et cours". Utilisez le maximum de mots de vocabulaire techhnique musical.
coller la partition du Déserteur (voir ici)
coller la fiche HDA du Déserteur (voir ici)
coller ou copier les paroles du début de Strange fruit apprises en classe
Ecoute : “Strange fruit” de Billie Holiday 1939
Activité : comparez la chanson "Strange fruit" et la photographie évoquant ce même évènement. Quelle idée ressort et comment est-elle exprimée dans les deux formes d'art : chanson et photographie ?
Séance 3 : pour contester : un style musical dédié